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1，崗位練兵是什麼意思

崗位練兵就是檢驗一年專業(yè)技術的考核……

就是把你拿出來連連

你猜....

崗位練兵是什麼意思

2，請問有企業(yè)職工崗位練兵制度嗎

沒有什么明確的練兵制度，你說的算是少有的名詞，再者企業(yè)都是不一樣。當然你說的崗位方面，一般公司都會對員工采取一定的培養(yǎng)與要求，那叫做實習或試用。試用期內，公司會有專人給你制定一個學習步驟與方案，并逐步指導你，并告訴你需要學什么與了解什么？以后做什么？并提出一些必須達成的要求，還要進行相關的考核。等到你的所有考核都完成，并且已滿試用期，將會被正式錄用，擔當工作。當然，有些基礎的簡單的作業(yè)，可能指導與考核你幾天就讓你擔當作業(yè)，并在以后的工作中逐步學習其他的相關技能！

官方沒有出臺相關制度。具體內容、要求、形式、程序、以及檢查考核標準，都是各個企業(yè)根據自身情況自己制定的。

請問有企業(yè)職工崗位練兵制度嗎

3，怎樣開展崗位練兵

立足本職，以本職崗位為基準，開展演練技術，熟練工種，爭先創(chuàng)優(yōu)！

從技術訓練向戰(zhàn)術訓練轉移目標提出已有近20多個年頭，期間有相當一部分同志認為：消防隊伍的傳統(tǒng)是不怕死，飛檐走壁有硬功夫。練好幾項基本功，就是一個消防兵；一個中隊基本功考核（競賽）優(yōu)秀率高，就是訓練工作抓得好，因而過分強調基本功訓練，將其作為衡量部隊訓練的唯一標準。至于在火災撲救，搶險救援處置中這些內容能否用得上，用得怎樣，卻問得很少，沒有深入研究。反正消防部隊是常勝將軍，沒有撲不滅的火等觀念存在，導致訓練單調，不管大佛小彌，死練幾項基本功，片面追求名次，更嚴重的是訓練與實戰(zhàn)脫節(jié)，戰(zhàn)士對此反映較大，埋怨眼睛一睜，練到熄燈，著不完的裝，甩不盡的帶，爬不停的梯。再者，基層單位普遍缺乏結合實際設立自己中隊的訓練規(guī)則、訓練實施意見和訓練教材，若有也僅限于總隊下發(fā)的訓練科目、項目和訓練動作要領加以改頭換面，至于開發(fā)創(chuàng)新的科目、項目均沒有建立。因此，崗位練兵的練為戰(zhàn)指導思想、消防模擬訓練、適應性訓練、專業(yè)性訓練更不知從何下手。

怎樣開展崗位練兵

4，崗位練兵通訊稿

給你找了篇范文做參考，汽車車間崗位練兵的，希望對你有所幫助：別忘了落款：廠通訊員（你的名字）XXX年X月XX日上午，發(fā)動機廠裝配車間內高懸橫幅，扯起彩旗，設置評獎板，裝配工們精神抖擻、摩拳擦掌，車間"三五一"崗位練兵匯報就在這里舉行。黨委副書記余亮坤、人事部經理王一飛、黨辦主任馬少川、培訓部王昌平、宋偉良等領導應邀觀摩了現場匯報。 9時半許，車間"三五一"崗位練兵匯報正式開始，車間經理張勇匯報了車間開展這一活動的簡要情況：去年3月份以來，為了實現職工的一崗多能，積極響應公司開展"三五一"崗位練兵活動的號召，大力宣傳"三五一"活動的目的意義，車間將各崗位的工藝等有關內容整理成冊，組織評比，線上的職工個個踴躍參加，你考三個崗位，我考五個崗位；你考五崗位，我考全線。從過去的"要我考"，轉變?yōu)?我要考"，使整個活動真正成為提高職工技能的大練兵。截止98年12月底，車間參加考試的162名職工中，有156人通過了三個以上的崗位考核，占總人數的95%；有95人通過了五個以上的崗位考核，占總人數的57%；有34人通過了全線考核，占總人數的20%。"三五一"活動的開展，有力地提高了車間職工業(yè)務素質和技術水平。接著，參加現場觀摩的領導與會者觀看了長、短線發(fā)動機裝備的臺架示范表演。還分組抽查了部分通過全線考核職工的技能情況。據悉，發(fā)動機裝配車間在新的一年里已有新的設想和計劃，決心進一步深化"三五一"崗位練兵活動，使職工一崗多能技術水平有新的提高。

注意已發(fā)給你了.再看看別人怎么說的。

5，崗位練兵在安全生產有哪幾個方面

一、相關的法律法規(guī)知識二、崗位操作規(guī)程三、應急救援相關等等

給你找了篇范文做參考，汽車車間崗位練兵的，希望對你有所幫助：別忘了落款：廠通訊員（你的名字）xxx年x月xx日上午，發(fā)動機廠裝配車間內高懸橫幅，扯起彩旗，設置評獎板，裝配工們精神抖擻、摩拳擦掌，車間"三五一"崗位練兵匯報就在這里舉行。黨委副書記余亮坤、人事部經理王一飛、黨辦主任馬少川、培訓部王昌平、宋偉良等領導應邀觀摩了現場匯報。 9時半許，車間"三五一"崗位練兵匯報正式開始，車間經理張勇匯報了車間開展這一活動的簡要情況：去年3月份以來，為了實現職工的一崗多能，積極響應公司開展"三五一"崗位練兵活動的號召，大力宣傳"三五一"活動的目的意義，車間將各崗位的工藝等有關內容整理成冊，組織評比，線上的職工個個踴躍參加，你考三個崗位，我考五個崗位；你考五崗位，我考全線。從過去的"要我考"，轉變?yōu)?我要考"，使整個活動真正成為提高職工技能的大練兵。截止98年12月底，車間參加考試的162名職工中，有156人通過了三個以上的崗位考核，占總人數的95%；有95人通過了五個以上的崗位考核，占總人數的57%；有34人通過了全線考核，占總人數的20%。"三五一"活動的開展，有力地提高了車間職工業(yè)務素質和技術水平。接著，參加現場觀摩的領導與會者觀看了長、短線發(fā)動機裝備的臺架示范表演。還分組抽查了部分通過全線考核職工的技能情況。據悉，發(fā)動機裝配車間在新的一年里已有新的設想和計劃，決心進一步深化"三五一"崗位練兵活動，使職工一崗多能技術水平有新的提高。

6，淺析企業(yè)如何做好人才培訓

一、要增強員工教育培訓的危機感和緊迫感1、建立教育培訓長效機制。一是要樹立員工終身學習的理念，經常性地開展“爭創(chuàng)學習型班組，爭當學習型員工”等活動，不要讓教育培訓成了一陣風，不要讓員工為學習而學習、為應付差事而學習。若不從這個思想高度去認識，企業(yè)很難將教育培訓落到實處。二是實行繼續(xù)教育制度。給每個員工建立教育培訓檔案，讓每一個人必須定期接受有關不同類別和內容的培訓，使其知識結構和業(yè)務技能始終能跟上時代的步伐，不斷地完善和進步。2、建立領導干部帶頭學習制度。把領導干部練兵作為主要環(huán)節(jié)，從領導抓起。尤其是擔當著培訓下級的任務和指導工作職責的領導干部，其水平和態(tài)度直接影響著員工，所以倡導“全員練兵，領導先行”，既要發(fā)揮“親自抓”的領導作用，又發(fā)揮“帶頭練”的榜樣效應，激發(fā)員工學習的主動性和積極性，形成人人適應工作、個個熟悉業(yè)務、全員勝任本職的良好局面。二、要建立健全崗位練兵考核激勵機制1、建立科學公正的考評辦法，以工作實績檢驗培訓質量。一是改變考核方式。把查記錄、看形式轉變成看結果、見實效上，重點從看培訓內容轉變到看培訓對象的業(yè)務是否精通、實際運用能力是否有所提高、是否取得工作質量的進展上，比如隨機抽查工作人員進行實地演練和操作，測試培訓效果，增強大家的緊迫感。二是制定科學的考評辦法。一方面，對不同年齡、不同崗位的員工，制定不同的培訓內容和考核標準。對平時考核、現場考核、理論考核、技能考核、特長考核等實行積分制，定期組織一至二次集中考試考核，將考核結果一并記入繼續(xù)教育檔案，讓每位員工找準自己的定位，明確努力的方向；另一方面，對主辦單位的組織落實情況、教員的授課質量進行考評，考評與參訓對象的學習成效掛鉤。2、進一步深化人事制度改革，制定激勵措施。事實證明好的制度是推進工作進步的關鍵，企業(yè)對成績突出的單位和個人，應給予必要的物質和精神獎勵，將能力素質與提升、晉職、評先等掛鉤，從而激勵和引導員工盡快實現從“要我學”向“我要學”的轉變；在系統(tǒng)內形成一種“勤于練兵有獎、實績突出重用”的氛圍，切實解決“學與不學一個樣”的積弊。3、實行崗位津貼和考核崗位調整制度。一是要把培訓與崗位聘用掛鉤，細化工作崗位，占什么崗位必須具備什么樣的能力，在崗位聘用時必須進行崗位技能考試，不具備相應技能的一律不予錄用。二是要把教育培訓與工資待遇掛鉤，根據工作的難易程度設立相應的崗位津貼，什么崗位就應有什么崗位的津貼或待遇；將考核不合格的員工調崗待訓，取消津貼或待遇，將專業(yè)技能突出的員工安排到其能夠勝任的工作崗位上，享受相應的津貼和待遇，發(fā)揮其示范帶動作用。三、增強教育培訓的實效性和針對性1.加強調查研究，有針對性地制定培訓方案和計劃。一是定期對教育培訓工作進行深入的調查研究。通過考核、檢查工作、考試等方式及時掌握干部職工的業(yè)務狀態(tài)，針對不同崗位、不同年齡、不同基礎的員工，確定不同的培訓內容和形式，有針對性地開展練兵活動。二是建立崗位練兵長效機制，保持崗位練兵活動的延續(xù)性。對每項培訓進行統(tǒng)籌計劃，逐步推進，把知識點分階段培訓、定期練習，待員工熟練后再進行下一個知識點的學習，克服由于時間關系“講得不透徹，學得不明白”的弊病。三是要結合實際、因人而異。首先要針對不同的崗位進行不同內容的專門培訓，正所謂“干什么的學什么，缺什么的補什么”，這樣才能達到專、精、深。企業(yè)要針對不同年齡段的人員，采取分期培訓，對年齡大的同志可放慢進度、延長培訓時間、進行基本知識點的培訓；對年輕同志和有一定基礎的同志可采取拔高培訓層次的方法，讓各個層次的同志都有學習的動力，從而達到教育培訓和練兵的真正目的。2.采取多種形式，增強崗位練兵和教育培訓效果。培訓方式應包括“學”“訓”“練”“考”“賽”等多種形式。學”是分批、分期到外面學習，開闊眼界，拓展思維，把先進的經驗、知識和科學的管理方法帶回來并創(chuàng)造性地運用?！坝枴笔桥嘤柺谡n和業(yè)務輔導，企業(yè)首先要對兼職教師進行授課能力、理論知識和業(yè)務能力的培訓，提高師資隊伍整體素質，以發(fā)揮其培訓下級的作用；其次要發(fā)揮業(yè)務科室指導基層的作用，到基層實地輔導，解決實際工作的難題?！熬殹笔菍嶋H操作練習，各單位應廣泛開展“小群練兵”，提高業(yè)務熟練程度?！翱肌笔菆猿置看闻嘤柡蠖加幸淮慰荚嚕柟虇T工所學知識，及時解開其知識死結?！百悺笔菍徫痪毐晒臋z驗，競賽應緊扣實際、緊扣崗位、緊扣操作、緊扣運用，增強趣味性、知識性和大眾性。3.改進組織方法，提高教育培訓吸引力。一是在提高員工能力上下功夫。重點培養(yǎng)員工實際工作能力，因地制宜、靈活地采用受員工歡迎的教學方法，如專題講座、案例分析、專題討論、互動式教學等，以保證教學效果。二是注重理論與實踐的結合。把書上的業(yè)務知識和技能轉化為實際工作能力，通過崗位練兵和業(yè)務競賽來提高隊伍的整體業(yè)務水平。四、建立健全相關保障措施，提高教育培訓效果1.設立教育培訓專項基金。規(guī)范、科學的培訓和練兵機制，沒有相應的物質保障，無法落實，也是一句空話。企業(yè)要把教育培訓當作多層次、全方位、人人參加的經常性、長期性的“戰(zhàn)略投資”來落實。企業(yè)可以通過設立教育培訓專項基金，來確保這項工作落到實處。2.建立健全學習資料庫（室）。一是各單位都應建立一個圖書室，統(tǒng)一購置各種學習資料，由專人登記保管，制定嚴格的借讀和查閱制度，供員工學習和工作使用。二是自編實用性輔助教材。目前各種教材普遍存在內容滯后、理論性太強而實用性較差的問題。企業(yè)抽調理論水平高、工作能力強、實踐經驗豐富的人員，結合實際編寫各類員工教育培訓或崗位練兵的輔助教材，并不定期進行更新，逐步形成區(qū)分崗位練兵層次、突出崗位業(yè)務、適應不同需要的實用性輔助教材。

7，對如何開展好政工干部崗位練兵工作的幾點思考

近年來隨著時代的發(fā)展和工作標準的拔升，政工干部的崗位練兵顯得愈來愈重要，如何做好政工干部崗位練兵工作，提高政工干部素質，是擺在全體政工干部面前的一項重要課題。一、當前政工干部崗位練兵存在的問題盡管各級對政工干部崗位練兵越來越重視，抓崗位練兵的力度越來越大，但從長遠和整體看，崗位練兵仍然處于淺嘗輒止的程度，對政治工作的促進作用有限。分析當前崗位練兵情況，主要存在以下幾方面的問題。（一）思想認識不到位。傳統(tǒng)的思維方式仍然影響著崗位練兵的效果：一是過于強調崗位實踐。政工干部通過崗位實踐積累和能力提升本來無可厚非，實踐出真知，實踐練兵是傳統(tǒng)的思維模式，這在多年的政工干部培養(yǎng)中發(fā)揮了重要的作用。但隨著時代進步，立足崗位面向社會發(fā)展，全方位開展崗位練兵顯得更為重要。要改變崗位練兵就是崗位鍛煉觀念，需要把視野投向信息的收集研判、貼近官兵的輔導、文學藝術修養(yǎng)等綜合素質的培養(yǎng)以及前瞻性知識的獲取上，這是傳統(tǒng)觀念所無法獲取的。二是工學矛盾中完全以工作為重的思想比較突出?！肮び破涫拢叵壤淦?，”其實工作和學習并不矛盾。工作效率低下的主要原因是缺乏合理的工作理念和積極引導，而這些通過扎實的練兵就可以迎刃而解。（二）練兵熱情有所下降。經過近年來部隊開展的政工干部崗位練兵活動，部分官兵的熱情有所下降，認為自身經過幾年的鍛煉與學習，業(yè)務技能知識夠用，對于提高邊防服務水平業(yè)務知識和訓練工作學習的熱情下降。一些政治主官表現出工作中說教多，參與少，練兵達不到要求，練兵質量保證不了；有些骨干在家庭、個人問題上考慮較多，精力用在練兵方面比較少，有時身在練兵場，而無心練兵，對學習、練兵失去了熱情，積極性不高。（三）練兵機制不健全。一是缺乏長效崗位練兵機制。政工干部崗位練兵停留在制度的夾縫里，領導重視動一動，領導不重視則無所作為，沒有長效機制保障。二是缺乏競爭機制。就大隊部和基層派出所的政工隊伍來說，由于班子更換較頻繁、用老觀念的影響，政工干部配置不合理，量少質弱，隊伍處于斷茬狀態(tài)現象較普遍，都是邊用邊學邊提高。競爭上崗、擇優(yōu)選拔基本上沒有制度來做保障。三是缺乏練兵獎懲兌現機制。政工干部崗位工作比較繁雜、壓力較大，崗位練兵是忙中偷閑。受“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”等傳統(tǒng)思想的影響，許多人不愿在政工崗位上占用大量時間練兵。加之缺乏有效的獎懲制度，使練兵部分方面成了走過場。（四）練兵缺乏針對性。一些階段性的崗位練兵活動貌似有安排、有部署，內容也充實、形式也靈活，但忽視了政工崗位的實際需求，練兵內容比較空洞，缺乏針對性和有效性，與干部實際需求不符。有些練兵活動表面搞的轟轟烈烈、貪大求全，但反而增加政工干部工作量，成為政工干部的負擔。特別一些運動式、突擊式、臨時性的知識競賽和崗位競技，打亂了基層工作部署、擾亂了正常工作秩序，反而使基層政工干部產生厭倦心理。（五）政工干部崗位變動快。廣大政工干部是崗位練兵的直接組織者和參與者，其素質高低直接影響著練兵效果和隊伍發(fā)展。由于近年來崗位調整和輪換的頻繁，政工干部崗位相對變動較快。一些政工干部剛具備基本的材料報送和協(xié)調能力，就被調整到其它崗位；有的大隊和派出所政工干部身兼數職，忙于上傳下達接待應酬，使政工崗位練兵處于邊練邊調整局面，導致練兵工作效果不佳，整體素質徘徊不前。二、對提高政工干部崗位練兵工作的幾點建議在政工干部崗位練兵工作中應立足實際，積極探索，充分借鑒兄弟單位的先進經驗、先進做法，有針對性的開展崗位練兵工作，這樣才能做到“有的放矢”，不斷強化政工干部能力素質建設、提高練兵成效，推動政治工作更好、更快地發(fā)展。（一）嚴把政工干部進口關。選拔使用政工干部時加強對政治素養(yǎng)、知識結構、任職經歷的綜合考量，特別是要選拔政治堅定、有一定基層工作經歷、文字表達能力強、富有創(chuàng)新思維和學習意識的干部充實到政工崗位。在發(fā)揮自身優(yōu)勢基礎上，以自身工作能力和人格魅力來影響和帶動整個隊伍的良性循環(huán)。同時，也能加強崗位互動，使練兵方法得當、針對性強、安排科學合理，避免崗位練兵方向偏差。（二）建立練兵配套機制。政工干部崗位練兵是一項打基礎、苦練基本功的過程，搞突擊、求速度、表面化等不實的作風無非是畸形政績觀作祟，對練兵活動有百害而無一利。當前，除了有練兵熱情外，還需建立練兵考核講評機制、獎懲激勵機制等機制保障。一是把練兵活動貫徹于政工干部日常工作學習中，用制度來固化、用考評來促動、用獎懲來激勵，使整個隊伍形成一種練兵也是工作、提高素質即是服務的思想共識；二是通過練兵，以實現打造學習型班子、學習型隊伍的目標。這是一項長期工作，需要制度來約束和規(guī)范。特別是要把學習情況和能否勝任崗位情況同干部提拔晉升相關聯，下硬功動真格，只有這樣才能促進隊伍良性循環(huán)。（三）優(yōu)化現行政工模式。當前政工干部的工作重心都放在信息、新聞報道以及材料的撰寫和圖表冊的寫寫畫畫上，工作局面相對不開闊、思考層次不深，在一定程度使工作內容被逐漸邊緣化。實踐中，應轉變觀念、核算工作成本、取消信息和新聞報道的排名報送制度、精簡各類圖表薄冊、減少會議文件、倡導求真務實的文風，為政工干部減負，使政工干部真正發(fā)揮作用，深入基層一線調查研究、為領導提供一手資料、為基層官兵解決心理和思想問題、真正成為黨委決策的“智囊團”，成為廣大官兵的“貼心人?！保ㄋ模┎粩嗤貙捑毐?。崗位練兵要在發(fā)揮部隊內部優(yōu)勢的基礎上，充分利用社會資源拓寬練兵渠道。一是注重與高校的合作共建。延伸對外交往和共建觸角，積極與駐地就近大學協(xié)作和資源共享，爭取將文秘寫作、人文培養(yǎng)、宣傳報道、計算機綜合知識應用等科目的學習訓練納入高校培訓計劃，使政工干部直接接受高層次崗位學習。二是與當地文聯、共青團、婦聯、報社、電視臺等黨政機關和新聞媒介做好溝通。及時獲取有關前沿信息，爭取實地指導實踐，把自身的崗位學習放在經濟社會發(fā)展的大局中歷練。（五）引入網上評分機制。網絡的發(fā)展與運用，使人們工作、生活方式產生了巨大轉變，同樣也深刻影響著公安邊防部隊的發(fā)展建設，為部隊發(fā)展帶來了新的思路、新的活力，在政工干部崗位練兵活動中可以發(fā)揮網絡作用，在繼續(xù)加強教育引導力度明確責任與義務基礎上，將“網上評分機制”引入到崗位練兵之中，把官兵的評價作為政工干部考核的一項重要依據。測評可以借鑒“四評”模式，以匿名的方式通過公安網進行，通過填寫一系列科學、準確的問題及選項，并進行網上匯總評分，客觀而全面地反映政工干部在練兵中的表現，以此促進政工干部不斷強化工作作風，提高自身要求，更加積極主動的投入到本職工作中去，不斷提高崗位練兵活動成效。（六）開展活動策劃競賽。各類比武、競賽活動是激發(fā)官兵參與熱情與斗志的重要手段，是提升部隊管理水平的有效途徑。在崗位練兵活動中也應該設置更多貼合實際、競爭性強、參與度高的環(huán)節(jié)，并提出一些貼合工作實際的任務，要求各單位各級政工干部組織實施，并開展競賽，通過網上討論交流，評選出先進典型，讓大家一起來分析活動經驗和做法，通過交流擴大實踐環(huán)節(jié)的影響，從而提高崗位練兵的活動成效。（七）探索政治工作新模式。在崗位練兵活動中應進一步提高創(chuàng)新能力要求，經常性地組織開展“金點子”征集活動，針對特定問題，大膽探索，集思廣益，創(chuàng)造性地提出解決辦法或理論觀點。（作者單位：山東濱州邊防支隊政治處）