20年是事業(yè)單位改革的收官之年，按照改革進(jìn)程表，今年應(yīng)該完成事業(yè)單位改革，事業(yè)單位改革都改了什么。學(xué)校、醫(yī)院是本次事業(yè)單位改革的核心，個(gè)人認(rèn)為事業(yè)單位改革主要在這五大點(diǎn)，事業(yè)單位改革后，主要有專(zhuān)技崗、管理崗、工勤崗，三者之間可以互相轉(zhuǎn)變，職稱(chēng)評(píng)定是壓在事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員身上的“一座大山”，通過(guò)對(duì)事業(yè)單位職稱(chēng)制度改革，讓更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不在為外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、論文而發(fā)愁，讓更多的基層一線(xiàn)工作者、偏遠(yuǎn)山區(qū)工作者享受職稱(chēng)制度改革所帶來(lái)的紅利。
1、事業(yè)單位的改革什么時(shí)候結(jié)束？都改了些什么？
2020年是事業(yè)單位改革的收官之年，按照改革進(jìn)程表，今年應(yīng)該完成事業(yè)單位改革，事業(yè)單位改革都改了什么？個(gè)人認(rèn)為事業(yè)單位改革主要在這五大點(diǎn)。第一，事業(yè)編制改革，通過(guò)對(duì)事業(yè)單位編制改革，打破傳統(tǒng)的用人方式，使編制使用由人轉(zhuǎn)向崗位，打破事業(yè)單位鐵飯碗，更加注重工作效率，提高職工工作積極性。第二，職稱(chēng)制度改革，
職稱(chēng)評(píng)定是壓在事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員身上的“一座大山”，通過(guò)對(duì)事業(yè)單位職稱(chēng)制度改革，讓更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不在為外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、論文而發(fā)愁，讓更多的基層一線(xiàn)工作者、偏遠(yuǎn)山區(qū)工作者享受職稱(chēng)制度改革所帶來(lái)的紅利。第三，事業(yè)單位職工可兼職、離崗創(chuàng)業(yè)，國(guó)家鼓勵(lì)事業(yè)單位選派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到企業(yè)參與項(xiàng)目合作，合作期間可享受與原單位職工一樣的權(quán)利，探索靈活多變的用工形式，最大限度激發(fā)事業(yè)單位工作人員的潛能。
第四，事業(yè)單位工作人員收入提升，學(xué)校、醫(yī)院是本次事業(yè)單位改革的核心。國(guó)家多次發(fā)文要求提高醫(yī)生護(hù)士、中小學(xué)教師的收入，調(diào)動(dòng)醫(yī)務(wù)工作者的積極性，穩(wěn)步提高醫(yī)務(wù)工作者的收入水平，確保中小學(xué)教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，第五，事業(yè)單位崗位管理更加完善，事業(yè)單位改革后，主要有專(zhuān)技崗、管理崗、工勤崗，三者之間可以互相轉(zhuǎn)變。
